2017学部家长读书心得之《我家有个儿子很叛逆》

健康成长的必由之路

初中教育的必考之题

——《我家有个儿子很叛逆》读后感

钟一乐家长

叛逆这个词多少带点贬义，说穿了就是不听话、不讲理、对着干，常常让家长无所适从。但叛逆这种现象对于孩子成长过程来说，是思想自立的代名词，是健康成长的必由之路，也是教育必须面对的重大课题。《我家儿子很叛逆》是著名作家王毅20年教子手记，算是在家庭教育成功案例中，很有参考价值的一例。粗略浏览全书，并重点品读初中部分的35篇文章，对孩子叛逆期的教育方法收获不少，同时也感慨良多。

小学的时候，孩子基本处于大人的保护和教育中，还谈不上自主思考或者说反抗，他的心智观念、言行习惯基本来源于监护者的言传身教，当然也有社会环境的诸多影响，但更重要的是前者。作为父母，对待孩子逐渐反映出来的缺点不足，都需要首先反思自己，承担责任。要反思自己的思想观念，要反思自己的用心程度，要反思自己的言行举止……这种反思对于处理好叛逆期的教育问题至关重要，有助于家长分析自身原因，把自己与孩子放在相互谅解尊重的氛围里，真正体现“威信不能依靠强制，教育必须立足互动”的理念。

孩子的叛逆期一般处于初中前后，是人生极其重要的转折点。面对叛逆，父母与老师的态度，家庭和学校的教育将给孩子带来决定性的影响。这个时候，孩子与家长在很多问题上都会出现分歧。这些分歧从多数时候的表现来看，家长会是正方，但在说服孩子的过程中，对于技巧的掌握往往匮乏，对于度的把握往往不好，效果也不太理想。作者王毅采取“不全面打压，不放任自流”的“两不”教育方略，充分体现了家长时刻关注的责任心、疏堵结合的方法论。作者“赞美、认可、理解、尊重”的“八字”态度给我们建议，要在对立中融洽，在矛盾中沟通，一切建立在相互信赖的基础上，而这种基础，需要家长处心积虑地去建造。

未来，孩子将更加在乎自己的思想观点，随时突出自己的存在，可能会争论是非、讨论对错，甚至可能阳奉阴违、矛盾升级，如何处理好教育中的交流沟通、矛盾化解还任重道远。在叛逆期的一切矛盾都需要做家长的去解决，就需要充分利用好环境中的有利条件和多方因素。孩子与家长冲突，另一方要做消防员；与老师冲突，父母要做消防员；冲突中可能需要利用他的同学朋友作为消防员。毕竟孩子的经历阅历不足以支撑他不成熟的想法，但是在叛逆期做直接灭杀的强硬举动，恐怕多半要事与愿违。书中说道，以父母手中的盾来克孩子手中的矛，是一个很复杂很曲折很辛苦很漫长的过程，必须有足够的耐心、恒心、信心。

我们天天讲的教育改革，都是体制机制上的一些改进，是一种公平公正的进步，其实与素质教育不怎么沾边，真正的教育进步更多还是要体现在国民素质教育理念上的转变。什么样的未来符合我们的教育初衷，什么样的结果能够达到我们的期望值？我们很多时候只是专注于过程，专注于教育者自己想法的实现，而常常忽略受教育者的感受。一名初中生要健康成长，内动力才是真正的动力，如何在叛逆期不伤及孩子的内动力，不断提升他的荣誉感、责任心才是教育成功的关键。

看完了这本书，我知道，我家的儿子该叛逆了，也正在叛逆，这符合成长规律。他努力找寻认识世界、认知社会、改造自己的方式方法，我们将有许多事情要去做，要去做得更好。

读《我家儿子很叛逆》心得体会

 王璐妈妈

生儿有百忧会是每个有孩子的家庭所焦心的重点。因为日复一日年复一年，在孩子与父母的朝夕相处中，父母的一言一行、举手投足，都是会对孩子的一生产生不同程度的影响。

在《我家儿子很叛逆》一书中，知名作家王毅用了四个关键词----赞美、认可、理解、尊重，言简意赅的概括了她的教子方法。众所周知，处于青春期的孩子他们的情绪是易冲动烦躁、会对父母与老师有着敌视的情绪，并且心里会有强烈的厌学情绪、性格会变得偏执等等。而很多父母在面对这个时期的孩子，往往都是束手无策的。而通过阅读王毅书中记录的20年教子手记，我其实可以感受到，与孩子做朋友、平等对话才是父母与孩子之间最坚固的情感桥梁。

无论是在学业，还是在青春期的悸动，亦或是成功或失败，王毅对待儿子的方式都是平等对话，对事件进行冷静的分析，采取“不全面打压，不放任自流”的“两不”战略。作为读者，我看到的并不是父母与子女间的教育与被教育关系，而是学习与被学习的关系。因为在小学时期的孩子是会对父母言听计从，初中的时候会出现一段“自我放流”的青春叛逆期（当然不是每个孩子都会表现出叛逆情绪），高中的时候则会有自己为人处事的行为风格。

在小学的时候，父母其实有必要建立与孩子做朋友的关系，把孩子当做是一个独立的人来对待，培养孩子的独立自主能力，而不是整日盼望着“望子成龙，望女成凤”，让孩子活在父母的期冀中，失去快乐的童年。因为在儿童时期对待事物的性格行为会延绵到青春期，成为一种隐藏情绪。曾看过一个真实故事，阿根廷的扎普一家，开着一辆1928年出产的老爷车周游了四大洲，并且他们的4个孩子出生在不同国家且有不同国籍。扎普看来，接触世界比受传统教育更能让孩子们受益无穷，因为孩子们可以在不同的国家学习不同语言，经历不同的文化。或许放在国内这是无法实现的事情，但是父母却可以创造很多与孩子相处玩乐的机会：比如周末出游、一起学习等。其实孩子是具备自我选择的意识和自我的判断意识，但是很多时候都会被父母忽略，认为孩子没有长大，一切决定都需要父母来进行抉择。反而观之，孩子则会觉得这是父母无法理解自己、不尊重自己的表现，导致和父母产生内心隔阂，情感上形成对立。

父母对于孩子的关爱不仅是要体现在言语上，更是要以行动展现。初高中的孩子其实是渴望父母在行动上的关爱，即便是一个鼓励的眼神也好。王毅在《把我的理解给你》记录了儿子和父亲因为成绩而吵架一事。作为读者，我们不是当事人，不可直接感受到他们当时的情感，但是从文字里所传来的，我们可以感受到的是父亲关心儿子的学业，儿子理解父亲的操心，都是通过心平气和的谈话来解决问题的。

对于青春期的孩子，父母给予的关怀更多的是需要站在孩子的角度看问题，而不是片面的以成人的眼光去看待孩子的付出与否。我有一个在上高一的侄女，她的青春期便是与父母的相看两无言。即使是相排而坐也无话可说，于是恶性循环，她的父母不能了解她的所思所想，侄女也不愿意向他们表达，两代人之间就出现了深深的鸿沟，侄女曾一度产生了厌学的情绪。但是在我与侄女交流的过程中，发现她是一个上进、有自己思想的少年，却因为与父母没有相互理解对方，站在对方的角度去思考问题，从而有了情感鸿沟。

孩子的青春期不可怕，可怕的是父母没有好的方式与孩子一起面对。早恋、成绩不理想、人生第一次“滑铁卢”等这一系列问题，都是每个为人父母者曾经经历过的。作家龙应台、毕淑敏，她们的教子方式和王毅的方式其实是很类似，和孩子做朋友，站在孩子的角度思考问题。不管是古有《孟母三迁》还是子颂《游子吟》，父母与孩子的感情并不是青春期的叛逆就可以阻隔的。

人非圣贤孰能无过，当父母懂得包容孩子、理解孩子、站在孩子的角度思考问题的时候，孩子也会从父母的角度去考虑事情，会去理解到父母的良苦用心。所以我认为“虎妈”“狼爸”这些“武力”教育并不适用于陪伴孩子走过青春叛逆期，相反王毅的朋友式教子方法，更能使父母与孩子心相连一起走过成长的岁月。

别怕，爸妈陪你劈荆斩棘

——读《我家儿子很叛逆》

 樊羽墨家长

做不了望而生畏的“狼爸”“虎妈”，还是做陪孩子穿越荆棘的朋友吧！

看完《我家儿子很叛逆》后，颇有感触。虽不说有拨开云雾见太阳的大彻大悟，但至少让我很心安。我很心疼孩子，对于孩子也很少很严厉的批评，也很容易原谅她的过错，只要他能认识到错误，我几乎不会处罚她，大多数时间我很能理解孩子的想法。我一直不知道自己的这种教育方式对不对，我害怕这是一种溺爱，害了孩子。也有朋友好心的劝过我，说我这种方式不能激发孩子的最大潜能，会让孩子达不到应有的高度。我也曾矛盾。但看到孩子跟我像朋友一样探讨问题，开着玩笑，发泄自己的小情绪，讲着自己的小秘密，说着自己的苦恼时，我却真心喜欢这样的氛围。我不喜欢别人过度约束着我，我也不喜欢约束别人，尤其别人有自我原则和坚持时。

这本书让我对孩子的教育有了更明确的方向，我明白了自己以往教育的优点和不足，理解和尊重孩子，让我和孩子相处非常愉快，让我能深度参与孩子的成长，能及时发现并指出孩子成长中的问题，能用自己的阅历和经验引导孩子。但在学习习惯上还是偏于泛泛而谈，一些好的习惯和方法还缺少具体指导和真正的监督和坚持。很多东西孩子观点上接受了，但行动上落实不够，我们很容易在心里给她找理由，从而光打雷不下雨，孩子执行时势必不彻底。有一些陋习一直在提但并没有改掉。

通过读这本书，我最大的收获是：教育孩子不必摸着石头过河，不必惴惴不安如履薄冰，它有许多的书许多的案例供你参考和借鉴，触动你的教育契点。坚持等待孩子花开之时，陪她穿越荆棘！