泡桐树中学：选课走班让学生更“悦”读

                                                                       （本文来源：四川经济日报）

     个人定制的课程表、学生选老师的走班学分制、没有班主任，上课教室不固定——这样颠覆传统的教学模式，正在成都市泡桐树中学这个去年才首次招生的学校悄然发生。

     “我们选择了有别于传统教学的走班选课制，是教育转型升级的一次改革性尝试。”成都市泡桐树中学校长高仁辉说，“其核心理念就是真正把学生放在第一位。”颠覆传统的教学改革“每个同学的课程表都不一样，都是自己选的。”导师24班的赵艺杰同学在电脑前向记者展示了他的个人课程表。这个课程表，会由学校在每学期开学前，在校网的教学管理平台公布所有必修、可选修课程，学生根据自己的学习进度和基础，量身选课。

      作为成都市青羊区拓展素质教育的先行者，泡桐树中学在教学内容上进行了颠覆性的改革，将原有的传统学科课程分层、分类、分模块设置。以数学为例，除了初中数学I、II、III三门课为必选课程外，还有基本概念、方程与同解方程、数式计算等6门课选修课程。这一改，产生了化学反应：全年级311名学生，竟然组合出了174个教学班，121个自习班。每名学生每学期必修加选修课程，达到了30门以上。有趣的是，除了传统的语数外等科目需要必修外，艺术和体育在泡桐树中学也成为必修课，都需要学生网上选课，一些热门课程甚至需要“秒杀”。据介绍，泡桐树中学有一个“五彩人生课程”体系，分为根基课程和成长课程两大类别，并分别含有三类细分课程：修身课程、笃志课程、健体课程和博识课程、力行课程、拓新课程；健体课程除必修的基础体育知识外，还有多达12种细分课程可供选择；力行课程则含有假期职业考察、社会志愿者服务等。走班学习广交益友学生的课程不一样了，自然没有了传统的行政班级，取而代之的是实行导师制，全年级分为25个导师班，导师在教室门口挂上自己的照片、姓名和所教内容，学生按自己的课程表走班上课。

       改变的不仅仅是课程。泡桐树中学还将德育和教学融入课程体系，搭建了课程超市，在初中阶段设计有70多门课程，目前实施了50多门；实行分布式领导，推行项目制管理；改革评价方式，实施学分管理，对学生进行全程、多维度评价，保障学生全面发展。记者随机采访了数名同学，统计了他们一周要到多少教室上课，全部都在10间以上。面对新的上课方式，学生们都表示非常喜欢。导师3班的汪炜宸同学说，因为选课走班，他认识了全年级三分之二以上的同学，“最大的收获是能够广交益友。”泡桐树中学每一位学生在校网上的个人账号都与父母相连，家长可以通过相对独立的密码，查看孩子学习进度、成绩和老师评价等，实现动态了解，非常方便。 “作为学生家长，最满意的是学校跟我们的沟通比较及时，哪天、哪一节逃课，不用学校通知我都能知道。”一位学生的妈妈说道。颠覆传统的教学改革，令学生爱上学习，家长满意度得到大大提升。（四川经济日报记者：张萍  侯云春）