提质减负，道法有路 ——泡桐树中学道德与法治学科学“习”之路

党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为中国中产党必须长期坚持的指导思想并写入党章，十三届全国人大一次会议把这一思想载入宪法，全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想对引导广大青少年形成正确的世界观、人生观、价值观具有重大意义。

在“双减”背景下，如何在有限的条件下将学“习”之路积极贯彻实施是我校道德与法治学科深入思考的问题，最终集全组智慧，我们在八年级形成了“整合提效，教材与读本相结合”的学习模式，针对遇到的困难，迎难而上，在不断前进中找寻到了一些方法。

课时少怎么办？初中道德与法治学科标准课时一周2节，习近平新时代中国特色社会主义思想读本一学期8课时，也就是两周1节，那么在教材课时和读本课时都不多的情况下，如何做到两者都切实贯彻，我们开拓智慧不把价值引导只放在有限的课堂上，每周的晨曦有约、导师约见、社团活动时间的学生影院等都是我们学“习”的阵地，读本思想内涵的学习引导不仅限于道德与法治教师，也由此延伸到了学校老师，实现了学“习”读本面的广泛。

教材和读本同时学习内容多怎么办？习近平新时代中国特色社会主义思想读本按照国家教材委员会的统筹安排是初中阶段是八年级学生读本，而八年级本身部编版教材内容和会考考点都比较多，那么如何在有限的时间和精力下去协调好教材和读本的关系呢？首先，对于教材，我们实施了统整，将八年级上的第二单元探索试行大单元教学，将教材内容按照单元逻辑整合，提高课堂效率；其次，对于读本，我们采用读本在年级范围内轮流使用，一方面弥补了课时少上不完的缺陷，另一方面学生在轮流使用教材过程中学习借鉴自己没学到内容的笔记，有助于学生自学。通过这两方面的探索实施，使学生在有限时间内达到了学习内容最大化。

学生对理论学习不感兴趣怎么办？对于处在初中阶段的学生来说，他们的认知能力和水平有限，对于读本学习有一定的问题分析和价值判读能力，但仍然需要一些形象的、具体的、直观的方式来呈现以此提高学习兴趣，因此教研组在经过头脑风暴后，我们形成了如班级辩论赛、我当小老师、观看视频、情景剧表演、齐诵宪法读本等多种课堂学习方式，将抽象概念和生动案例相结合，显性表述和隐形渗透相结合，通过教师引导，学生自主选择和主动参与，在充分的体验中提升了对读本学习的积极兴趣。

学“习”读本之路也是我校道法课堂变革之路，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为新时代的思政人，我们必将秉承开拓精神积极探索，勇于实践，认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想内涵，为党培养担当民族复兴大任的时代新人而不懈奋斗。